Atividade 4.5 Produzindo o Relato Mutimídia do seu Projeto Pedagógico

Atividade 4.3 - Analisando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas

Vivendo em mundo midiático, onde as informações circulam com muita velocidade e os meios de comunicação diversificados, destacando os mais utilizados na sociedade como o computador, a televisão, o celular, o professor enquanto mediador do conhecimento, encontra-se pressionado a desenvolver atividades interessantes é que façam parte da vida cotidiana do educando. E, a integração das TIC nos processos de aprendizagem pode constituir um fator de inovação pedagógica, proporcionando novas modalidades de trabalho na escola. Porém, a escola tem de acompanhar as transformações sociais.

Cabe à escola transformar-se de simples transmissora de conhecimentos e proporcionar ao aluno os meios necessários para aprender a obter a informação, para construir o conhecimento e adquirir competências, desenvolvendo simultaneamente o espírito crítico.

Atividade 4.2 Repositório Educacionais de materal multimídia

O Portal do Professor, TV Escola, Rived, Porta Curtas, etc são site riquíssimo em vídeos onde os professores poderão estar pesquisando as mais diversas atividades e links no qual podemos utilizar no nosso dia-a-dia para aprimoramento de construção de saberes com mais facilidade. Esses portais estão prontos para serem compartilhados com outras pessoas através da conexão á internet por meio dos links, hipermídia, hipertextos, etc.

Atividade 4.1Conhecendo objetos multimídia

Após assistir os vídeos mostrados na unidade 4, percebe que é possível criar belos vídeos com pouca tecnologia. O que é importante e necessário para o uso da atividade de criação com os alunos é um bom planejamento. Por que a tecnologia para a nova geração não é problemas, pois até parece que nasceram com ela. Os objetos multimídia estimulam nos alunos o conceito de aprendizagem significativa, os induzindo ao pensamento e a elaboração de conclusões própria. É por isso que ela é indispensável no universo educativo dos alunos é importante que os profissionais não tenham receio quando utilizarem essas tecnologias ou seja as multimídias pois a nova geração estar mais apto a lidar com elas mais do que imaginamos, pois o novo não o assusta mais incentiva buscar conhecimentos e aprendizagem através da tecnologia.

Atividade3.5 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo.

De acordo os conteúdos identificados no projeto que foi desenvolvido com os alunos estão inseridos no currículo formal da escola, onde foi utilizado a tecnologia no qual facilitou o interesse dos alunos pelos conteúdos. Para desenvolver o projeto, utilizou-se o currículo como referencial a ser seguido, buscando integrar os conteúdos com os objetivos a serem alcançados. Percebe-se, no entanto, que é preciso repensar a função da escola no âmbito do currículo, reformulando o design educacional, tendo o aluno como foco principal, pois o currículo reflete as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionados aos alunos de um curso. Sendo assim, currículo é, portanto, um conjunto de matérias de um curso, conjunto de iniciações relativas a um estudante ou a um candidato.

Atividades 3.4 Desenvolvimento de projeto em sala de aula com intergração das tecnologias ao currículo

Projeto água

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Atividade: 3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Unidade 3: Currículo, Projetos e Tecnologias  

Atividade: 3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Cursistas:

• Albenize Dias Silva Almeida
• Ana Maria Morais de Lima
• Anailza Magalhães Xavier Fagundes
• Decilene Gomes da Cruz
• Domingas Texeira do Nascimento Oliveira
• Glaucia Maria da Cruz Botelho
• Helia Maria da Costa
• Lina Maria de Jesus Freitas Pereira
• Maria Mazoleine Araújo Lima
• Maria Sebastiana Pereira Jorge
• Sivanilde Rodrigues da Silva Ferreira
• Valdirene Bezerra de Goveia

Unidade Escolar: Escola Especial Estrela da Esperança

Turma: A

Data: 22/05/2012

TEMA: Água, fonte de vida

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Ciências	Meio Ambiente; Uso racional da água.
Ensino Fundamental Inicial	Matemática	Jogos, tabelas, gráficos.
Ensino Fundamental Inicial	Língua   Portuguesa	Leituras em livros, revistas e na Internet, escrita de textos, criação de histórias,

Ensino Fundamental Inicial

Artes

Confecção de painéis, utilização do paint, recortes, colagens.

DADOS DA AULA

O que o aluno poderá aprender com esta aula

·         Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;

·         Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;

·          Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;

·          Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;

·          Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc.

Duração das atividades

Aproximadamente 300 minutos – cinco (5) atividades de 60 minutos cada uma.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água, ajudando-os a descobrirem os sintomas e as causas reais desse problema.

Estratégias e recursos da aula

• Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. (Contar histórias associada ao tema);

·         Pesquisa em sala de aula sobre o tema (Leituras, jogos); 

·         Desenvolver grupos de discussões para tratar de assuntos diversos, como o desperdício, poluição dos recursos hídricos e doenças - desabastecimento e diminuição dos recursos disponíveis para o consumo;

·         Utilizar diversos recursos didáticos e tecnológicos, atividades e soluções, como revistas, jornais, livros, passeios, entrevistas, internet, data-show, música, etc; dispondo da montagem de um mural sobre o assunto em lugar visível a toda comunidade escolar;

·         Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma;

·         Visita ao córrego Guarazinho;

·         Visita à estação de tratamento de água e esgoto de Guaraí;

·         Palestra sobre a qualidade da água de Guaraí.

1ª Atividade: aproximadamente 60 minutos

Explanação oral sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. Para enriquecimento das informações, os alunos serão levados ao LABIN para obterem mais informações com imagens das causas do desperdício de água e quais são as medidas que estão sendo tomadas para a resolução do problema.

2ª Atividade: aproximadamente 60 minutos  

Após ter sido realizado o levantamento das causas do desperdício da água, os alunos serão orientados a pesquisarem em sala de aula sobre o tema, realizando leituras em diversos recursos, tais como: revistas, livros, enciclopédias; onde estarão em pequenos grupos, criando histórias, utilizando cartazes com imagens e escrita mediante o entendimento obtido, para posteriormente apresentarem aos demais colegas de turma e da escola como num todo.

3ª Atividade: aproximadamente 60 minutos

Visita ao córrego Guarazinho para verificar o quanto o mesmo vem sofrendo com a falta de conscientização do ser humano, depositando em suas águas todo tipo de lixo doméstico existente nas residências próximas ao mesmo.

Para registrar as observações realizadas, os alunos levarão cadernos, lápis, máquina digital, bem como se utilizarão de entrevistas com os moradores dos arredores do córrego.

4ª Atividade: aproximadamente 60 minutos

Visita à estação de tratamento de água e esgoto de Guaraí. Os técnicos responsáveis pelo tratamento da água do município de Guaraí estarão mostrando para os alunos quais etapas devem ser realizadas para a manutenção da água e quais as conseqüências acarretadas para a nossa saúde, caso esse tratamento não seja realizado devidamente.

Palestra com a Engenheira Andréia Silva sobre a qualidade da água de Guaraí e a responsabilidade que temos como cidadãos para a manutenção da mesma. 

5ª Atividade: aproximadamente 60 minutos

Tabulação dos dados coletados durante as visitas e apresentação para as demais turmas da escola sobre as informações obtidas no decorrer do projeto.

Em grupos, os alunos apresentarão diversas descobertas sobre o uso racional da água para toda comunidade escolar, através de músicas, vídeos, painéis, cartazes e danças.

Avaliação

O trabalho com o tema “Água, fonte de vida” foi riquíssimo, pois proporcionou aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, ampliando assim, a consciência dos mesmos sobre as questões relativas à água no meio ambiente.

Através da realização desse projeto, os alunos puderam despertar o senso crítico quanto à cultura de preservação da água, conhecendo suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos.